锻造数字化变革“金钥匙”开启高质量发展“智慧门”——黄埔数字与智能化教育装备创新与应用项目学校数字化发展行动交流活动

　　2024年《政府工作报告》明确提出开展“人工智能+”行动，3月9日，教育部部长怀进鹏在十四届全国人大二次会议举行的民生主题记者会上表示，对教育系统来说，人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，这里有机遇也有挑战。黄埔教育用实际行动锻造学校数字化变革“金钥匙”，开启教育高质量发展“智慧门”。

　　2024年3月22日，“黄埔数字与智能化教育装备创新与应用”项目学校数字化发展行动交流活动在广东省教育研究院黄埔实验小学部报告厅举行。该活动旨在总结项目第一批学校数字化发展行动经验，通过典型案例分享，专家团队点评等指导项目实践成果，同时启动部署第二批学校数字化发展行动工作。全区50所项目学校的150余名教师参加了本次活动。

做好顶层设计

锚定学校数字化变革方向

　　教育部教育技术与资源发展中心肖航副主任在学校数字化发展行动交流活动上指出，自去年9月启动学校数字化发展行动以来，项目取得了显著成果，形成了一系列有代表性和推广价值的案例和经验。项目在内容设计、推进机制、专家组织等方面形成了特色，包括五大重点方向的设计与实施，多渠道支持成果展示，以及专家团队的组建和作用发挥等。肖航副主任对项目工作提出了三点建议：要深入推进学校数字化行动；要加强数字技术与教育教学的融合应用；要做好项目的总结评估和成果展示。资源中心高等教育发展处有关负责同志对项目前期开展的活动、实施效果和取得经验进行了回顾，并对项目后续工作进行了安排。

教育部教育技术与资源发展中心肖航副主任致辞

开展案例分享

交流学校数字化变革成果

　　陈碧静等五位教师代表分别从各自的选题方向出发，由点及面展示数字技术和智能装备在教育教学实践、校园治理等方面的应用分别作了第一批典型案例经验交流。这些典型案例具有很强的创新性、实践性，得到专家组的一致好评。

广大附中高新区实验学校陈碧静老师作方向一专题汇报

聆听专家指导

明确学校数字化变革路径

　　中国电化教育杂志社《教育与装备研究》编辑部主任邢西深，介绍了将教育教学创新实践转化为学术论文的基本要求和撰写建议。刘载兴、王荣良、钱冬明、柳瑞雪、吴剑南五位专家分别就五个方向的典型案例经验分享进行精细点评和专业指导。

中国电化教育杂志社《教育与装备研究》编辑部邢西深主任作报告

强化持续推进

部署学校数字化变革工作

　　教育部资源中心高等教育发展处有关负责同志作总结讲话，他鼓励全体项目学校结合学校自身条件和发展需要，充分发挥主观能动性，吸收和延伸第一批项目实践成果，深入开展研究和实践，推进打造新一代数字技术赋能教育变革的黄埔模式。资源中心也将与黄埔区教育局紧密合作，充分发挥资源中心的平台优势、学术优势，由点及面，多渠道支持黄埔区交流展示项目成果。

　　“黄埔数字与智能化教育装备创新与应用”项目（以下称项目）由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）（以下称资源中心）和广州市黄埔区人民政府合作共建，对于提升黄埔区数字与智能化教育装备建设与应用水平，推动黄埔区教育装备产教融合进程，促进教育数字化转型，提升区域教育质量有着重要意义。该项目是黄埔区以智能教育装备为牵引，进行教育领域综合改革的又一次全新尝试和大胆探索，是落实教育部教育数字化战略行动，促进教育改革创新的重要举措。2022年7月22日，该项目正式启动。

　　2023年9月，教育部教育技术与资源发展中心与黄埔区教育局合作启动项目第一批学校数字化发展行动，结合黄埔区实际情况围绕“数字技术和智能装备支持的科创教育”“数字技术和智能装备支持的大单元教学”“基于人工智能及数据分析的学习评价”“技术应用驱动的教师专业发展”“基于数据的智慧学校治理”五个重点方向进行针对性培育，推动教育教学和管理的数字化变革。

　　随着项目第一批培育工作的圆满完成，第二批培育工作也随之启动。接下来，黄埔区将持续建好用活平台资源，塑造黄埔教育数字化发展新动能，为“学在黄埔”添砖加瓦，让创新力量蓄势奔腾锻造升级，以数字化的“金钥匙”开启教育高质量发展的“智慧门”。